Программа собирается под звено и задачу. Если ни одна не подходит — соберём отдельную: метод один, сценарии меняются.
Разница между звеньями не в «уровне развития», а в предмете управления. Отсюда — разные программы.
Переход «управляю собой → управляю другими»: перестать быть лучшим исполнителем и начать получать результат руками команды.
Для кого. Руководители отделов, направлений, участков
Система вместо ручного управления: приоритеты функции, экономика, изменения и команда руководителей под ней.
Для кого. Директора функций, компаний и дивизионов
То, что нельзя делегировать: портфель ставок, отношения с советом, публичная позиция и преемственность.
Для кого. Правление, генеральный директор, C-level
Когда не нужна вся программа: есть конкретный сбой — в переговорах, в разговорах о результате, в изменениях.
Подготовка, ведение и закрытие переговоров; поведение под давлением и работа с сопротивлением.
Для кого. Руководители, которые договариваются без прямой власти
Разговор о результате вовремя и по существу: факт, последствие, срок, точка проверки.
Для кого. Руководители с командой от 5 человек
Как объявить, вовлечь, снять сопротивление и довести изменение до новой нормы.
Для кого. Руководители, которые ведут изменения
Собрать картину, выбрать ставки и назвать, от чего компания отказывается. С решениями, а не с протоколом.
Для кого. Управленческая команда, собственник
Читать цифры как язык: маржа, загрузка, юнит-экономика, цена управленческого решения.
Для кого. Руководители без финансового образования
Иногда правильный первый шаг — не тренинг, а ответ на вопрос «что именно не работает».
Тесты, замер 360 и день практики. На выходе — карта компетенций группы и приоритеты развития на год.
1 день + 2 неделиОбсудить →Требования позиции по дереву: что нужно на уровне 3, что на 2, что не нужно вовсе. Для отбора и развития.
1–2 неделиОбсудить →Разбор профиля, план на 90 дней и проверка изменений. Для тех, кто переходит на следующее звено.
3 месяцаОбсудить →Не нашли подходящую программу? Опишите задачу — предложим формат и покажем, какие компетенции он развивает.
Обсудить задачу →